Модуль 9

-

Результат пошуку зображень за запитом "учні"

Корисним було пригадати, що диференціювати завдання для учнів з різними особливостями варто у напрямку змісту, процесу набуття знань, створенні різного навчального середовища. Це означає, що учитель може планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів, що стимулює учнів до активної діяльності, підвищує мотивацію, додає впевненості у своїх силах.

Коментарі

Дописати коментар

Популярні дописи з цього блогу

Модуль 6

-
Зображення
Цей модуль продемонстрував широкі можливості використання ресурсів Веб 2.0 під час роботи над проектом. Учні будуть із звдоволенням спілкуватись, обмінюватись інформацією з теми, новим для них буде процес створення блогу, його подальше оформлення та заповнення. Слід обов'язково пам'ятати про безпечне користування Інтернетом.
Докладніше

Модуль 8

-
Зображення
У цьому модулі я дізналася про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в вихованцях навичок мислення та для оцінювання засвоєних вихованцями знань упродовж проекту. Я спроектувала свою систему оцінювання та скористалася засобами оцінювання проектів програми Intel® «Навчання для майбутнього». Переглянула свій приклад учнівської роботи, внесла до нього потрібні зміни. Внесла зміни до плану вивчення теми. Створила тести для підсумкового оцінювання.
Докладніше

Модуль 5

-
Зображення
Цей модуль допоміг мені як використання інтернет-ресурсів може внести позитивні зміни у процес навчання. 1. Мої розробки та рекомендації я можу розташовувати на блогах та сайтах, де учні мають можливість у зручному режимі використовувати інформацію для навчання. 2. Є можливість контролю за роботою учнів онлайн 3. Мережевого опитування швидке та ефективне.
Докладніше